Planes especiales de titulación en chile. Descripción de la oferta académica
Este estudio constituye la primera recolección de antecedentes y datos sobre la oferta nacional de planes especiales de titulación en Chile. y aspira a documentar el debate que pudiera existir sobre esta materia. Se describe y analiza la oferta que existe en el país de este tipo de programas. caracterizando las condiciones bajo las cuales se imparten. Para ello. se toman en cuenta variables como la duración promedio. los requisitos de ingreso. el tipo de instituciones que los imparten. distribución geográfica de la oferta. áreas disciplinarias en que se ofrecen. número de alumnos que los cursan y los recursos disponibles para su implementación (formación y dedicación horaria de los docentes).
Expansión de las universidades e institutos profesionales cuya autonomía ha sido certificada
Este estudio busca determinar si las universidades y los institutos profesionales experimentan una expansión posteriormente a la certificación de su autonomía institucional por parte del Consejo Superior de Educación y describir la magnitud y características de dicha expansión. Para ello. analiza su crecimiento en términos de cinco indicadores: su matrícula nueva y total. el número de carreras y de sedes y la cantidad de áreas del conocimiento que cubren. También se examina si. junto con el crecimiento de las instituciones. se experimenta un aumento de algunos factores que intervienen en la efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje. para lo cual se analizó la evolución de algunos indicadores asociados a los recursos docentes y a los recursos bibliográficos con que cuentan las instituciones.
Evolución de la oferta y matrícula de carreras impartidas por universidades e institutos profesionales
Este reporte estadístico describe la evolución de oferta y matrícula nueva en los programas dictados por universidades e institutos profesionales entre 1999 y 2004. según distribución geográfica. áreas del conocimiento y subáreas con mayor matrícula. a partir de los datos de INDICES (CSE) . El documento ofrece información sobre la intensidad variable del crecimiento de matrícula en relación con el número de carreras impartidas por cada tipo de institución y pone a disposición del público datos relativos a la concentración geográfica y a los cambios paulatinos en la oferta y matrícula nueva de ciertos grupos de carreras
Dinámicas de la oferta de carreras y de la matrícula de primer año en diversas áreas temáticas
El presente artículo describe la forma en la cual ha evolucionado el número de programas ofrecidos en las diversas áreas temáticas. así como la matrícula de primer año de estos programas entre los años 1997 y 2001. Más allá de los naturales incrementos y decrementos que pueden ser observados. el artículo pretende constatar la heterogeneidad de las dinámicas desarrolladas por las diversas áreas temáticas al compararlas desde la óptica de diversas variables incidentes. tales como el sistema de supervisión. la región donde se ubican y el tipo de institución oferente.
Arancel de referencia v/s arancel real: diagnóstico e interrogantes iniciales
El artículo examina y describe la diferencia producida entre los aranceles que cobran las instituciones de educación superior universidades. institutos profesionales y centros de formación técnica por cursar carreras de pregrado y el arancel de referencia que ha establecido el Ministerio de Educación como monto máximo de cobertura de los créditos para el financiamiento de estudios superiores. Analiza dicha diferencia según tipo de instituciones. carreras y sedes. y plantea algunas problemáticas que surgen a partir de la existencia de esta brecha de arancel que. al menos en un primer diseño. ni el sistema de financiamiento ni el sistema de educación superior prevén cubrir.
Características de la Oferta de Programas MBA en Chile durante el año 2003
Este artículo desarrolla un estudio exploratorio sobre la oferta de programas Master of Business Administration (MBA) que existe hoy en Chile y describe algunos de los principales elementos que la caracterizan. De esta forma. presenta una visión general respecto a los programas. el tipo de instituciones oferentes. la ubicación geográfica. duración. costo y compromiso horario que implica cada opción. El texto concluye con algunas reflexiones en torno a la disponibilidad de información acerca de esta materia.
Análisis exploratorio entre los Censos de 1992 y 2002 respecto del Nivel Educacional de la Fuerza Laboral en Chile
Este trabajo explora la relación entre nivel educacional y participación en la fuerza laboral en Chile y sus cambios entre 1992 y 2002. a partir de los datos generados por los censos de población. Tiene como objetivo complementar la caracterización de la fuerza laboral en cuanto a su nivel educacional y proponer líneas de trabajo que borden el impacto de la educación en la productividad. Se presentan los resultados obtenidos en escolaridad promedio y niveles educativos de la población que participa o puede participar en la fuerza laboral. Finalmente. se discuten los cambios en los perfiles educacionales por sectores económicos y las diferencias en la participación de hombres y mujeres según su nivel educativo. Estos temas se proponen como enfoque para futuros estudios en la relación educación-productividad.
La misión de la nueva universidad privada en Chile. Universidades acreditadas por el consejo superior de educación
El siguiente artículo presenta algunos de los resultados preliminares de un estudio acerca del contenido de las misiones institucionales declaradas por las universidades privadas de creación más reciente en el país. y contrasta el análisis del discurso con la reflexión que ya existe sobre la misión de la universidad. En ese marco. explora. en primer lugar. el tópico de los alcances de la institución en términos de la magnitud del aporte que ella espera realizar en su medio. lo que remite finalmente a la pregunta por el lugar que la universidad ocupa en la sociedad. En segundo término. identifica y analiza algunos de los conceptos más utilizados del lenguaje académico para describir la misión de estas instituciones. En tercer lugar. aborda la temática de las funciones universitarias que las declaraciones de misión suponen y el lenguaje con que se suele estructurar el discurso sobre tales funciones. Finalmente. plantea tres preguntas acerca de las declaraciones de misión. a saber. si éstas son. en general. descriptivas. si son viables y. por último. si son pertinentes.
La voz de los usuarios. Reclamos contra instituciones de educación superior
El presente artículo informa sobre un estudio exploratorio que caracteriza los reclamos de usuarios en contra de universidades. institutos profesionales IP y centros de formación Técnica CFT. a través de los sistemas de consulta de organismos relacionados con el sistema de educación superior o con la supervisión de la entrega de estos servicios. Se busca dar cuenta del tipo de instituciones contra las que se reclama. del organismo público seleccionado para expresar la queja. el tema que ocasiona la molestia y el periodo académico en que se origina el problema. Se derivan conclusiones acerca de qué conflictos son transversales y cuáles tienden a hacerse visibles de modo preferente respecto de cierto tipo de instituciones o a través de determinado tipo de órganos públicos de consulta.
El sujeto importado: complejidades, fragmentaciones y re-definiciones del estudiante internacional
Este artículo plantea cómo las construcciones sobre identidad. dentro de las regulaciones e investigaciones acerca de los estudiantes internacionales en Estados Unidos. se enfrentan. de manera fundamental. con las formas en que estos estudiantes se definen a ellos mismos
