Expositor Internacional

Daniel Wilson
Director e Investigador principal de Project Zero de la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard (HGSE), donde se desempeña también como profesor del Doctorado en Liderazgo Educativo. Es director de “Learning Environments for Tomorrow” proyecto conjunto de la Facultad de Educación y la Facultad de Diseño de Harvard. Su investigación explora los dilemas inherentes de conocer, confiar, liderar y pertenecer que surgen en el aprendizaje colaborativo de adultos. Sus principales líneas de investigación son aprendizaje en comunidades profesionales, liderazgo y aprendizaje, y visibilización del aprendizaje 
Project Zero es uno de los centros de investigación más antiguos de la Universidad de Harvard, Creado en 1967 para responder a una pregunta: ¿Cuál es la naturaleza del acto de pensar? Su principal tema de investigación es el potencial humano. Se exploran temas como la naturaleza de la inteligencia, cómo se desarrolla; cuál es la naturaleza de la creatividad; el pensar, el aprender, entre otros. Actualmente tiene en marcha más de 30 proyectos sobre innovación educativa. 
 
Conferencia Internacional: “Desarrollando aprendizajes y aprendices profesionales”.
Ser un educador efectivo en el complejo e incierto mundo de hoy exige, más que ser experto en una materia: requiere ser experto en aprender. En un contexto de constante cambio, los buenos educadores desarrollan y actualizan continuamente sus conocimientos y habilidades. Como resultado, los profesores se convierten en modelos y facilitadores del aprendizaje para sus alumnos. Para desarrollar la disposición de los estudiantes a la empatía, curiosidad, interdisciplinariedad y colaboración se requiere que los educadores se comprometan en un desarrollo profesional continuo. Sin embargo, apoyar ese desarrollo profesional no es fácil. Muchos sistemas educativos se fundaron en concepciones anticuadas del aprendizaje, que afectan las políticas y prácticas actuales. La conferencia busca discutir las teorías fundamentales sobre el aprendizaje en educación, compartir ejemplos de prácticas que promueven el aprendizaje profesional y dar a conocer las herramientas que los líderes y educadores pueden usar para este propósito.

Expositores Nacionales

Violeta Arancibia
Es psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC) y PhD por la University of Wales, Reino Unido. Ha sido Profesora titular de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile, en las áreas de psicología educacional, educación de talentos y políticas públicas docentes; y ha desempeñado numerosos cargos de responsabilidad en la misma universidad. Fue Directora del Centro de Estudios y Desarrollo de Talentos PENTA UC y, posteriormente, Directora del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas del Ministerio de Educación. Actualmente, es consultora del Banco Mundial como especialista en educación y políticas docentes.
Patricio Felmer
Es ingeniero matemático de la Universidad de Chile y doctor en Matemática por la Universidad de Wisconsin-Madison. Dedicó la primera parte de su vida académica a la investigación matemática y posteriormente, dirigió sus intereses a la educación, fundando, junto a colaboradores, la Iniciativa ARPA, un programa de desarrollo profesional docente, cuyo propósito es incorporar la resolución de problemas en las aulas chilenas. Es miembro de número de la Academia de Ciencias de Chile y fue distinguido con el Premio TWAS-ROLAC en Educación Científica (2011), el Premio TWAS en Matemáticas (2011) y el Premio Nacional en Ciencias Exactas de Chile (2011).
Robert Pardo
Es Psicopedagogo y Licenciado en Lingüística y Máster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje por la Universidad Autónoma de Madrid. Ha trabajado en empresas del área educativa y en educación básica, media y universitaria, como profesor, psicopedagogo y Director. Actualmente se desempeña como Director del Centro de Aprendizaje de la Universidad Adolfo Ibáñez, Director del Diplomado en Aprendizaje y Enseñanza en Educación Superior de la misma universidad, Director Ejecutivo de la Red Nacional de Centros de Apoyo a la Docencia y miembro del Consejo del International Consortium for Educational Development. 
Katherine Strasser
Es psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y PhD en Psicología y Educación por la Universidad de Michigan. Es profesora de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Chile en las cátedras de pregrado Psicología del Desarrollo; Psicología de la educación; Investigación en psicología y Métodos de análisis de datos; y Psicología del desarrollo, en el posgrado. Sus investigaciones se han centrado en educación temprana y desarrollo del lenguaje oral y escrito en el contexto escolar. 
Lunes, 14 octubre, 2019
Teatinos 78

Últimas resoluciones de acuerdos

Educación Escolar - Pronunciamientos sobre establecimientos educacionales - Ratificación beneficio de subvención - 13 de mayo de 2020
Educación Escolar - Sistema Nacional de Educación Pública - 13 de mayo de 2020
Educación Escolar - Curriculum - 13 de mayo de 2020

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Sabías que…

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